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芦花荡》读后感

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写读后感有助于培养学生的思维能力,提高学生的阅读理解能力和写作水平。芦花荡》读后感应该写成什么样的?快来看看芦花荡》读后感,本文为你提供芦花荡》读后感写作技巧和示例!

芦花荡》读后感篇1

子弹飒飒乱溅,穿破黯绿枝叶,款款残叶躺在湖面上。尖尖船尾犁过荡面,浮起阵阵涟漪。老头立船,白影斜映水,芦花,笑颜依旧。

深夜,隐在身后的无数双灌满杀气的眸子,不断地扫视2着周围。刺眼的探明灯,锐利地监视着。但一位老头却站在苇叶似的小船在监视区内穿梭自如,毫无畏惧。他年迈60,一条蓝色的破旧短裤在风中飘摇,身体干瘦得像老了的鱼鹰,但却异常精神!在敌人紧紧的封锁的水面上,就像一个没事人,早出晚归,心境悠闲,编算着使自我高兴也使别人高兴的事情。他,乐观!

硝烟岁月中混沌一片,战火历史禁锢了整个芦花荡。蜻蜓无了点水之心,蝴蝶无了孕育之意,都远远地躲到深山老林。唯有这位老头,丝毫不在意身后的危险,就这样静静地完成他的任务,过他的日子。立在船头,飘在水面,早出晚归,怡然自乐。他的心,不被硝烟所玷污,不被战火所辱没。举着楫,打着水,尖尖船尾犁过荡面,望着初起的太阳,笑了笑。

在战火边缘,有一束芦花,展开的紫色的丝绒,笑颜依旧。

芦花荡》读后感篇2

人类历史上,血与火的战争屡屡爆发。战争有正义与非正义之分,阅读战争题材的作品,可以了解历史,可以看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶,可以看到真善美与假恶丑的两个极端,可以看到人类意志力、智能、体能最大限度的表现,从中获得启示。

于是,我读了《芦花荡》这篇战争故事。文章主要讲述了:一个老爷爷护送大菱和二菱去找部队。途中,大菱被日本鬼子的枪打伤了,老爷爷很伤心,他对这两姐妹深感愧疚。第二天,老爷爷为大菱去找日本鬼子报仇,他打了胜仗。

读完这篇文章后,我知道这个老爷爷是一位有爱国抗日的热情;有老当益壮的气概;有爱憎分明的强烈感情;过于自尊与自信;智勇双全的英雄行为。

这篇文章在写作上也有许多特点,比如动作描写、神态描写、语言描写、比喻等修辞手法的运用,用上这些写法更加形象的写出了老爷爷对敌人的痛恨。

在充满诗请画意的芦花荡里,一个干瘦的老爷爷,整天自如的穿梭着,他让抗日将军感到快乐,让日本鬼子感到胆寒。

他自信,他自尊;他有柔情,有热血,有仇恨;他爱憎分明,英勇机智,他是一只勇敢的鱼鹰!

看看老爷爷,想想我自己,差距太大了。在日常生活中,我只要遇到一点困难,就会退缩,就会想要放弃。有一次,我去爬山。爬到一半,我不耐烦地说:到了没有啊?那么久。又走了一会儿,我说:怎么那么远?不爬了!不爬了!看了这篇故事后,我感到十分惭愧。有时候,我放学回家,看到一条小狗,虽然很可爱,但我被吓得心惊肉跳,心里一点都不安宁,一直怦怦地跳着。但《芦花荡》里的老爷爷面对敌人时很自信,并不怕敌人。而我在面对一条小狗都怕得腿脚直哆嗦。假如我就是故事中的老爷爷,当我面对敌人时我会怎么样呢?是投降,还是鼓起勇气跟敌人对抗。读完这篇文章后,我会毅然决然地跟敌人对抗。

我要向老爷爷学习,做一个勇敢、坚强的人。

芦花荡》读后感篇3

看完后,我心里不禁为之一震:这位老人,他既是凡人又是伟人。他平凡在只是个运物载人的老船夫;但他伟大在诚实守信,有勇有谋。

他先把新鲜的莲蓬放在船头,借此来引诱那些在河里游泳的日本兵。日本兵看到新鲜的莲蓬,立即朝老人那里游过来。紧之后,老人假装很慌张,赶紧撑着船向前划去。可是船突然就停滞不前,原先到了大铁钩的埋伏区。要是那些日本兵再注意一下水里有没有障碍物的话,或许也就不会被活活淹死。可是他们的心里只想着:快些吃到这清爽香甜的莲子。所以,这些日本兵最终全都吊在大铁钩上。这时,老人“唰”将竹篙举起来,“啪啪啪”地打在日本鬼子的头上。不一会儿,那些日本兵全部死了。老人在完成了他对女孩的承诺之后,也满心欢喜的回去了。

这位划船的老人利用日本兵爱吃莲子,但却又不常吃的弱点,击败了他们,为那个受伤的女孩儿报了仇。这位老人是个有智慧的人,是个有血有肉的硬汉!他没有名字,是个无名的英雄!

芦花荡》读后感篇4

孙梨是《芦花荡》的作者,《芦花荡》是孙梨的“白洋淀纪事之二”,“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》这篇课文写的是在充满诗情画意的芦花荡里,整天自如地穿梭着,可是国为一次的太过于自信,护送两个女孩子,一个女孩受了伤,老头子感到很愧疚,为她报仇。

老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰,可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却异常精神,那一对深陷的眼睛却异常明亮,很少见到这样尖利明亮的眼睛,除非是在白洋淀上。

老头子每一天夜里在水淀出入,他的工作范围很广,里外交通,运输粮食,护送干部,并且不带一枝。他对苇塘里的负责同志说:“你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐,一切保险。

因为他让日本鬼子感到胆寒,他自信,他自尊,他有柔情,有热血,有仇恨,他是一只勇敢的鱼鹰,是我的榜样,我们必须要向他学习。

芦花荡》读后感篇5

《芦花荡》是《孙犁文集》中我最喜爱的一篇文章,它描绘了抗战时期,在充满诗情画意的芦花荡里,一位干瘦的老头子,整天自由穿梭在茂密的芦苇之中,有着精神干练和无所畏惧的精神,为部队接送干部,运送粮草,时刻保持着战斗激情。老头子和抗日战士一样丝毫没有因为日本人的入侵和严密监视、残暴统治而感到恐惧和畏缩。相反,他的存在让抗日将士感到鼓舞,自豪,让日本鬼子感到恐慌胆寒。他在带领两位小女孩找部队的整个过程中自信、自尊,柔情、热血,在为大菱报仇的时候又机智、勇敢、果断。他是整个芦花荡的鱼鹰,翱翔其中又革命其中。

国家兴亡,匹夫有责,我们的老头子做到了自己该做的事情,没有丝毫怨言。同时,我们中华民族的将士们,英雄们不也是一个个为了国家和平抛头颅,撒热血吗?所以说,无论在哪里,我们中国人民的心都是与祖国紧紧相连的。那作为和平年代的我们就没有保卫祖国的义务了吗?不是的,我们日常的任何一件小事都是对祖国的爱护。我们是祖国的花朵,校园为我们学习生活提供了很好的平台,他是我们的另一个家。但是,我们有的同学却不珍惜,以大欺小,以多欺寡的欺凌事件时有发生。看着那些面露凶相的同学,看着那些被凌辱的弱者,我心里又气愤又难过。我们都是炎黄子孙,为什么连自己的家人我们都要欺负?我们不是同学,不是朋友?不是家人吗?少年强则国强,你们这样的“强”是真的强吗?不,那是懦弱者的最直接表现!他们对不起革命烈士赋予我们的美好时代!还有社会上的一些偷盗,抢劫,拐卖人口,台独分子,分子……我们能容忍这样肆意破坏国家和平的人吗?答案是否定的,中华英雄们用自己的血肉身躯,奋勇杀敌才换来的和平,我们要从现在就努力维护,跟一切恶势力作斗争!

两一方面,我们又处在同一个国度,应该互相体谅,互相谦让,社会才更加和谐,祖国才会更美好。我们学习知识,更加要学习做人,做一个懂得爱护国家的人。我在电视上看过这样一则新闻,不禁引人深思:一个年轻的女士边吃瓜子边扔皮在地上,旁边的清洁工爷爷很为难。但是在清理她旁边的垃圾的时候碰到了她的名牌包包,这位女士就对老爷爷破口大骂。后来竟吵到叫经理前来调停,知道缘由的经理对那位女士说:“我们可以以十倍的价钱赔你的清理费,但是你必须向这位老爷爷道歉!”这位女士顿时觉得自己做得过分了,道歉后便灰溜溜地走了。我们国家的人民都是平等的,没有贫贱高贵之分。当年要不是一个个朴实的老头子支持革命,我们有那么美好的生活吗?社会上一切劳动人民都值得尊重,尊重他们就是尊重我们的国家!

同学们,我们要学会反思:我今天的行为对得起父母学校,对得起祖国了没有?爱国,不是一句空话,它是实实在在的,我们要从每天的点滴做起!像那芦花荡里的鱼鹰一样,好好生活即爱国!打击恶势力即爱国!平等互助即爱国!

芦花荡》读后感篇6

在战争年代,不管是男女还是老少,都在巧妙地与敌人作斗争。这位不知名的老人,就是没用一刀一枪,让一群日本鬼子蹬腿就去了西天。

他自信。悠闲地撑着船,在夜晚给被敌人严密监视的苇塘里的队伍运送柴米油盐,有时还会带来一两个远方赶来的干部。他对苇塘里负责的同志说:"你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐。"他在密密的炮火中不慌不忙地穿梭,从没有子弹挨过他的一根毫毛。

他有柔情。在护送两个漂亮的女孩子去苇塘的时候,话语里灌着快要溢出来的慈爱。他温柔地安慰着紧张的孩子:"什么事也没有了,安心睡一觉吧,到苇塘里,还有大米和鱼吃。"他真心地赞美洗脸的小女孩子:"多么俊的一个孩子啊!"

他自尊心强。带着女孩进苇塘而让大菱挂了花,觉得没脸见人。本来大菱挂花是敌人的子弹,又不是他给打的,他却如此内疚与自责,觉得是自我没有保护好受伤的孩子。

他机智,想到利用鬼子们的贪婪而在船头放一捆清香而智慧的莲蓬,还自我悠悠地吃莲蓬,引诱敌人进埋伏圈。

他勇敢,单独应对众多的鬼子,他灵巧地划着船,一撑篙,让船溜溜地转个圆圈,装着张皇失措,七拐八拐地让鬼子毫无防备地"上勾".

他有仇恨,在大菱负伤时打下包票:"他们打伤了你,流了这么多血,等明天我叫他们十个人流血!"这个铁骨铮铮的英雄汉,在第二天用行动证实了前一天的诺言!

他自信、他自尊,有柔情,又有仇恨,他

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