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鸟的天堂观后感400字

时间: 新华 观后感

写观后感也是一种很好的反思和总结的方式,可以帮助你更好地了解自己的思考方式和观点。鸟的天堂观后感400字怎么写才规范?下面给大家分享鸟的天堂观后感400字,希望对大家有所帮助。

鸟的天堂观后感400字篇1

在我们的课本里,有一篇课文,是巴金爷爷写的《鸟的天堂》,这篇文章写得很好,但我觉得爷爷应该再多想想鸟的想法。

比如有一段这样写:“我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上,有的飞起来,有的在扑翅膀。”巴金爷爷想写出鸟的快乐,自由。但是,我觉得一拍手,鸟就吓得以为出大事了,肯定会吓得飞出来,鸟是害怕的。

还有一处写道:“一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了树丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。”我觉得画眉鸟被掌声一吓,应该会叫:“Help me!Please!”吓惨了,不应该是兴奋地叫着,还唱歌……

我在想:巴金爷爷是不是故意写出不感受鸟心里的想法,会不会让我们后人去发现呢?

鸟的天堂观后感400字篇2

今年暑假,我读了《鸟的天堂》这本书,我的感触很深。

我最喜欢的是《鸟的天堂》这一段:“我”小的时候母亲最疼我。白天,“我”们在读书,当时因为很少有彩笔,而“我”们的老师有,所以经常让他给“我”和“我”三哥画一些画,“我”们都羡慕先生。在中午“我”们去了四堂玩,一听到鸡叫就跑到四堂后找鸡蛋,鸡是“我”的军队,共有20只,一次少收一个蛋,香儿说了是“我”家吃了一只鸡,“我”不信。又过几天,香儿对我说我家又杀鸡了。“我”跑到母亲房里不让再杀鸡,母亲说是父亲要杀的。“我”跑到厨房,鸡已经死了,而扬嫂说鸡可以投生。“我”不相信那些道理,“我”陷入了深深的悲哀之中,为那一只只杀死的鸡,为给我们留下美好回忆而悲痛……

就像以前我家养了两只狗,我把那两只狗养大时,没地方养,爸爸说把它们卖掉我不让,谁知爸爸偷偷的卖掉,还说狗生病了,治不了。那一刻,我和巴金爷爷有着共同的感受,为那治不了的狗而悲哀,为那一天天相处的快乐不复存在而悲哀。

原来,每个人都有无法割舍的感情,当他们成为记忆时,我们只能一遍遍的哀叹,用此祭奠那无法回首的岁月……

鸟的天堂观后感400字篇3

几天前,我听了五、六年级老师的四节课,感到每位老师的精湛的教学技艺,很值得我借鉴,使我受益匪浅。下面仅对刘老师这节语文课谈谈自己的一点体会。

刘老师这节课讲的是《鸟的天堂》,听后觉得老师对课文人文内涵做了深入的开掘,对教材做了别开生面的处理,将写树和鸟的几个重点段的阅读从“分”到“合”让学生充分感到“树”和“鸟”相互依存的融洽关系,感觉大自然中无处不在的整体和谐性,使学生实现了一次人文精神的升华,而这种感觉和体会不是靠教师的说教,全是让学生通过自己的听说读写活动获得。就更加难能可贵的这种“分”和“合”暗含这教师在语文教学中随机进行人格塑造的匠心。我们可以看到这节课始终充满着教师对学生一点进步,使得每位学生,特别是后进生的学生树立起自信心。

语文教师是课程的实施者,也是课程的开发者,我们不能满足于“教教材”而应当是“用教材”。我们要让思想冲破牢笼与时俱进地处理教材,优秀的语文教师有一双慧眼,能用独特的视角去审视教材,根据时代的需要和学生的实际创造性地进行设计,这是教学改革的需要这是教师必备的素质。语文教学是一块无限广阔的天地,让我们认准方向,大胆地往前走。

鸟的天堂观后感400字篇4

在这个暑假我读了巴金专辑——《鸟的天堂》。

妈妈告诉我巴金老人是个大文豪,他的作品曾经感动了几代人,连妈妈也是他忠实的读者。我翻开了作者小传,看到了巴金老人的简介:作者巴金,原名李尧棠,字芾甘,笔名佩芊,余一等。在20世纪被称为“时代的良心”。原来巴金还有这么多名字呢

我翻开了这本书,翻到了《月夜》这篇小说,这是给我印象最深的一个故事:开始是写了月光,船,流水衬托出了夜的宁静。后来,从静静等待根生的船里响起了根生嫂凄凉的哭喊声,哭出来根生被人杀害的来龙去脉。这篇文章虽然写的是社会矛盾尖锐的题材却被巴金老先生写的从容,优美抒情,同时紧扣着主题。最后以美丽的月夜、船的脱班结束了这个故事。

这也正是我佩服作者的的地方,文章虽然结局凄凉,但笔法一直十分冷静。让人不会嚎啕大哭,却在心中泛起一丝凉意在心中痛恨那个世界的不公平。

另一则短文里让我发现巴金老人还是一位和蔼的老爷爷,在信中跟孩子们谈笑风生帮助他们解决问题,与他们一起“寻找梦想”吐露心声,并且教他们珍惜时间,不用金钱来衡量贵劣等。

这本书真是让震撼心灵的华彩美文,滋润我们的精神生命!

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