最后一课的电影的观后感
写观后感需要我们用简洁明了的语言表达自己的观点和态度，这可以帮助我们增强表达能力，提高写作水平。如何撰写优秀的最后一课的电影的观后感？这里分享一些最后一课的电影的观后感写作案例，供大家参考。
最后一课的电影的观后感篇1
在《最后一课》里，讲的是一个普法战争暴发后。一个沦陷的地方。是要让他们放弃自己的母语法语，去学德语，本文讲的是最后一次上法语课。主人公是一名叫小弗朗士的三年级小学生。
一开始小弗朗士不喜欢上法语课，这一天，到了教室自己迟到了却没有被骂。觉得十分异常，原来是因为这是最后一节法语课，大家的神情都十分严肃与不舍。教室后排坐满了镇上的人，大家的目光中都带有不舍。课上要背书，自己却背不出来十分愧疚。最后下课了，老师不舍得靠在墙上对我们说：“下课了，你们走吧。”
镇上的人都来学堂，体现出不管老小的热爱国语，热爱母语的精神，对母语深深的不舍之情。这是值得人敬佩的。这种爱国精神也使我想起了中国抗日时期的劳苦人民为了祖国，不惜一切代价。虽然地域不同，种族不同，时代不同，但是我们的心情和期望都是一样的。日本也曾让我们改过教育方式，去学习日语，接受奴化教育。
我认为母语对于一个国家、一个民族是不可分割的一部分，是文明的承传载体。如果母语没了，国家统一和民族团结将不复存在。因为一国人民语言彼此不通，就是一盘散沙。
当法国阿尔萨斯被普鲁士侵占，最后一堂法语课便显得格外重要。“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”正道出了亡了国的法国国民心声。
“最后一课”结束了，我们的学习才刚刚起步。警钟长鸣，我们一定要牢牢记在心理：要想有和谐宁静的学习环境，就需要我们珍惜时间，从小学知识，学本领，以至于把我们的国家建设得更加富强。
最后一课的电影的观后感篇2
我学过一篇法国作家都德的短篇小说《最后的一课》，这篇文章很令我感动。
《最后一课》写的是普法战争期间发生在一个小村镇的一件事。当时普鲁士入侵法国，禁止当地孩子用法语上课。小说里，韩麦尔先生说：“法语是世界上最美的语言——最明确的。”这一句话表达了韩麦尔先生对自己祖国语言的热爱。
每次读到这篇文学，我总能深刻地体会到今天的幸福，我们在老师的指导下，学习祖国的语言文学，接受中华上下五千年文明的熏陶与洗礼，与曾被侵占的法国和台湾地区的孩子相比，我没有理由不努力、不刻苦学习。
每次读到这篇文章，我总是体会到了自己肩负的使命——我们是中华民族的继承者，我们没有理由不好好学习，我们应努力把祖国文明发扬光大。
最后一课的电影的观后感篇3
有一种爱叫大爱，有一种永恒叫千秋。
千秋精神是一种勇于担当的精神。诚如原湖南省委书记张春贤所言，在重大灾害面前，谭老师舍我救人的境界是高尚的，其精神不死，是个伟大的英雄，正如他名字那样，千秋流淌。
千秋精神是一种默默奉献的精神。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，他在教育事业上默默耕耘了27年，把自己宝贵的青春和毕业的精力无怨无悔地奉献给了党的教育事业。千秋的这种感人壮举不仅是对中华民族舍生取义的伟大精神的生动诠释，也是共产党员为人民利益奉献自己的完全展现，更是崇高师德的生动写照。
什么是人生的价值？就像谭老师在最后一课向同学们提出的问题一样，它始终萦绕我心，让我久久地不能平静，但我找到了答案：我的`人生价值就是做一个有益于社会的人，我知道道路是曲折的，但是，只要心中有信念，我就一定能实现自己的人生目标，为祖国而努力，为人民而奋斗！
千秋精神永不灭，千秋精神照万代，只要我们人人都能舍小我为大家，相信我们可以把灾区建设得更好，把祖国建设得更强大。
最后一课的电影的观后感篇4
我很同情小弗郎士那小镇上的人们，或者说，是很同情“阿尔萨斯”和“洛林”的人们。失去学习祖国语言的机会是痛苦的，成为亡国奴的日子更是痛苦。
这痛苦，来自于失去。
小弗郎士不久前还对法语头痛不已，然而，短短的时间内，他便觉得“法国语言是世界上最美的语言―最明白，最精确……亡国当奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”。他的转变使我惊讶，他的爱国热情让我感动，同时，他的情感也给我一些启示。
为什么人往往在失去某种东西时，才会感受到它的重要，才知道后悔，才知道责怪自己？或许有些东西，失去还可以再寻回；然而，有些东西是永远也无法寻回的。
就像小弗郎士，他一定会责怪自己当初为什么要贪玩，为什么不认真学习，为什么那么讨厌韩麦尔老师，为什么……其实这种感受不一定在当亡国奴之后才会深有体会。比如，和形影不离的朋友争吵以致友谊破裂；因为虚伪而失去身边人的信任；为追逐名利而失去生活的快乐……这时后悔已来不及。
有小弗郎士的前车之鉴，我希望我们每一个人都能珍惜现在所拥有的一切，而不要经历痛苦的“最后一课”。
最后一课的电影的观后感篇5
今天，我读了法国作家都德写的《最后一课》，我的心被深深触动了。
文中的小都德开始没有好好学习法语，结果不久就得知了一个坏消息——这将是他所学的最后一堂法语课，明天将由新老师来给他们上德语。他和他的同学们都学得十分认真，老师也教得很卖力。虽然这是他们的最后一节法语课，明天或许改变的是语言，但是永远不改变的却是他们对国土，对法语的敬意!
这些贪婪的德国人，不但踏出国门随意侵略他国，还逼迫他们丢弃丧失自己的文化。实际上，一个国家失去了文化就相当于失去了整个国家的意义，失去了整个民族存在的意义，只能成为外国侵略者的走狗!
再转念一想，台湾、香港、澳门不也曾经被外国人占领了吗?明明是自己国家的领土，却不能说中文，不能学母语，甚至完全不知道国内的任何消息，仿佛被囚禁在一个无形的监牢里，不断地远离自己的母亲，不断地吸收外国侵略者的文化，不属于自己的东西。但是，他们即使在这样的情况下，改变的可能是语言，是观念。但是不变的是一颗中国人的心，心中洋溢的是一种中国人的情怀!
想到这里，我的心中涌起一股对侵略者的痛恨，同时也涌起一股对那些虽然失去文化但仍然爱国的人的赞佩!
最后一课的电影的观后感篇6
《最后一课》，这篇文章让我对侵略者的仇恨达到了极点。
故事发生在一天早晨，“我”很晚才去上学。到了学校，“我”发现气氛有些异常。原来德国军队要求两个法国城市只允许教德语。读到这儿，我的心里有暗暗的忧伤。再往下读，我都恨不得把所有德国军队消灭，恨不得我是一个战士，用生命来保卫国家。我此时觉得德国军队是来攻打我国，我的愤怒达到了极点。
法国战士们拼死奋战，希望保卫祖国。侵略者就像凶狠的野兽，在吞食对方的生存之地。我心里的怒火已经无法忍住，恨不得这些怒火把所有侵略者烧光。
读完《最后一课》，我佩服法国军队拼死保卫国家安全，却极其仇恨野蛮的侵略者。
最后一课的电影的观后感篇7
今天中午，妈妈给我讲了一篇故事，名字叫《最后一课》，作者是法国的都德，他善于从自己熟悉的小人物中挖掘有独特意味的东西，以平易的手法表现，并把自己的感情深深注入文字，因而，他的作品总是带有一种柔和的诗意。
《最后一课》主要讲的是德国战胜法国之后在阿尔萨斯这个地方的一所小学里上最后一堂法文课的故事。那天早晨，小弗朗茨很晚才去上学，当他来到学校的时候，本想趁着混乱溜进教室，可是教室里却静得出奇。小弗朗茨只得低着头，默默地走进教室，汉墨先生居然没有批评他。小弗朗茨这才发现周围多了许多人，有老村长、退休的邮差，还有村里的霍瑟老头，他们个个都满脸哀伤。
这时，汉墨先生突然公布了一件事：今天是我给大家上的最后一堂法文课，明天柏林就会派来新教师，来教你们德文。什么!小弗朗茨听了顿时感到五雷轰顶，大脑一片空白。他非常后悔，后悔过去浪费了光阴，后悔自己逃学去掏鸟窝，去滑冰，后悔自己以前所做的一切。他真的想让时光倒流，让自己重新开始，然而自己才会写几个字啊!
汉墨先生今天也非常激动，说起话来有些颤抖，恨不得今天把所有的知识都教授给大家。他告诉我们：法兰西语是最美丽的语言，应该留在我们中间，永远不要忘记它，因为，只要好好保护了自己的语言，即使一个民族沦为了奴隶，他们也如同掌握了打开自己牢房的钥匙……
我听了这篇故事之后，内心有许多感受。有时我就像小弗朗茨一样：算了吧，明天再写吧，反正还有很多时间呢!这样往往错过了很多学习的机会，如果有一天，当我上课的时候，听到老师对我们宣布：“今天是大家最后一堂中文课”的时候，我该是多么后悔，多么伤心啊!我可不希望这样的悲剧发生。所以，我们应该努力学习，珍惜时间，热爱自己的祖国和家园吧!
最后一课的电影的观后感篇8
一打开都德的短篇小说集，我就被第一篇《最后一课》深深吸引住了。
小说主要讲了普法战争时期，普鲁士军队占领了法国阿尔萨斯。普鲁士人剥夺了法国人学习本族语言的权利。一所乡村小学里，阿麦尔老师在上最后一节法语课，他刻意穿了礼服来上课，从来不识字的市民也来参加，经常逃课的学生弗朗兹也认真听课了。在课程快要结束时，老师在黑板上写下“法兰西万岁”。小说通过学生弗朗兹的叙述生动表现了法国人民遭受异国统治的痛苦，表达了法国人对祖国的热爱和期待国家解放的坚定意志。
文中给我印象最深刻的是弗朗兹经常逃课、迟到，没有珍惜学习的机会。当阿麦尔老师说：“总是认为‘我有的是时间。明天再学吧。’总是把教育推到明天，结果连自己的语言都不会说、不会写!”我就想到平时我也没有好好利用时间来学习，有时候写作业东看看、西摸摸，下意识地多玩一二分钟。“明日复明日，明日何其多。”我每天这样让时间浪费，时间就会偷偷地从身边溜走，最终我也将一事无成。这样的损失又该如何弥补呢?再看看文章中提到阿尔萨斯的孩子们以后没办法再学习自己的母语了，只能去学侵略者的语言。这是多么可怕又羞耻的事情啊!现在想想，身处和平时代的我没有经历战乱、没有殖民掠夺，却经常因为一些难背的单词，难懂的古文，难解的数学题而放弃学习，真的非常惭愧。很多东西往往失去才会珍惜，我要好好检讨自己，珍惜无忧无虑的时光，认真学习和生活，追求自己的梦想!
最后一课的电影的观后感篇9
今天，我是流着泪看完电影《最后一课》的。一出电影院，我就让妈妈帮我给我的班主任刘老师打一个电话，妈妈问我有什么事情……我未开口，泪水止不住地又流了出来，妈妈一遍又一遍地问我：“怎么了?”……望着妈妈着急的表情，我思绪万千，心很久不能平静……
妈妈牵着我的小手往家走，一路上，在地铁里，穿走在华农大的校园里，直到进了家门很久，我的泪水才逐渐地止住，谭千秋老师为了救四个鲜活的生命而光荣地牺牲了……四个平时表现不“好”的学生在同谭千秋老师一起等待救援的时刻，幡然醒悟，谭老师平时对自己的批评和严格要求原来就是对自己的爱和付出，他们为自己对谭老师的误解和报复而后悔……。
在谭老师的身上我看到了我班主任刘老师、英语赖老师、数学钟老师……的身影，记得刚转到这个班，不是很适应，最晚一次，我做完作业已是深夜2点了，我的姑婆很关心我，询问刘老师我跟的上吗?刘老师回答道她对我有信心。刘老师，您知道吗?是您的鼓励让我一点一点地又找回了信心，刘老师，赖老师，钟老师……谢谢您们这些天来对我的关照，谢谢您们给了我这么多耐心。
刘老师，赖老师，钟老师……您们对我的点点滴滴的付出，像久旱逢甘露，滋润着我的心田，我会用我的行动报答您们的。
《最后一课》看完了，但它永远留在我的心里，印在我的脑海里……
最后一课的电影的观后感篇10
“人们啊，爱自己国家的语言吧!”读完都德的《最后一课》，我禁不住从心灵深处发出疾呼。
小弗朗士，原本是一个贪玩厌学的孩子。甚至觉得普鲁士士兵在阿尔萨斯的土地操练的景象“比分词用法有趣多了。”可是看着他的结果吧——那些普鲁士人会有理由地说：“怎么?你还说自己是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写!……”虽然小弗朗士内心无比懊悔，然而，时光匆匆，不会倒流，阿尔萨斯人沦为了亡国奴，不懂祖国的语言成为他们最大的不幸。
联系现实生活，在我们当中，不也有很多似小弗朗士的学生吗?他们讨厌学语文课，不愿学习语法、造句，作文漏洞百出，写字马马虎虎;有的人竟然还将这样的作文作为“得意”大作展览呢;我也有这种习惯。一些学生学社会上那种流里流气的模样，经常口出脏话，造出荒谬的词汇、句子骂人。这是什么行为?这是对祖国语言的亵渎!一个人，不爱自己的国家、不爱自己国家的语言，该是多么可耻、可恨而又可悲啊!如果我们每人都能够学习，懂得自己国家的语言，正确地运用自己国家的语言，那么站在外国人面前，我们就可以当之无愧地说：“我们是中国人，是炎黄子孙!”我们的祖先创造的文字，比任何国家的都要科学。
人们啊，爱自己国家的语言吧!只有这样，你才能无愧地说：“我属于自己的祖国!”
最后一课的电影的观后感篇11
细细品味过《最后一课》后，我所感受到的是一种沉重却也无力反抗的无奈之情。
韩麦尔先生沉痛的感受，使我读着读着眼泪也在打转。我惊异，为什么会这样，为什么要哭?!我想起了我读过的另外一篇文章《哭泣的圆明园》，蓦然发觉，中国也遭遇过这样的窘境。
回想起八国联军在中原大地犯下的种.种劣迹，我似乎也能明白八国联军的心思。我中国软弱必将会被欺凌，“落后就要挨打”是恒古不变的真理。一个人懦弱并不伤大雅，但一个国家软弱，后果将是多么可怕!我们正值年少，如果像弗朗士一样的荒废学业、只顾玩闹，那也必将会有如弗朗士一般的懊悔，只怕悔之已晚。
正如梁启超所言，中国之责任全在我少年。阿尔萨斯的悲剧不会再在中国上演，我也希望我中国少年奋发图强，真正的胜于欧洲，雄于地球!
最后一课的电影的观后感篇12
4月24日上午10时40分，我同妈妈一起去人民电影院观看电影：《最后一课》
这部电影讲的是一位叫谭千秋的老师在地震发生时为了保护4位孩子而死的故事，地震发生前他像平常一样给孩子们讲课，内容是人生的价值，课讲了一半，忽然，地面晃动起来，他连忙叫孩子们跑，刚跑出来，又有一个孩子说：谭老师，里面还有人呢!他又跑进教室，叫孩子们躲进讲桌下面，为了不让孩子们收到伤害，他趴在桌子上，用自己的血肉之躯挡住砖瓦，给孩子们上了生动的最后一课，使孩子们知道了什么事情值得做，什么事情不值得做，让孩子们明白了他的苦心，在他即将失去生命的时候，还不停的叫：孩子们不要慌，保存体力，会有人来救我们的!那次地震先后来了1次主震3次余震，美好又美丽的校园瞬时变成一片废墟。救援人员从各个地区赶来进行救援，经过一番救援行动后，他(她)们终于被救出来了，4名学生还活着，可是谭老师却不幸死了，他被抬出来后，放在地上，所有救援人员围着他，一起敬礼表示致敬，看到这里，不少人都哭了，因为确实很感人。
看了这部电影，我从心底里佩服谭老师，我们就是要向他一样，就算牺牲自己，也要保护他人。
最后一课的电影的观后感篇13
“一个民族无论如何不能舍弃的，那就是它的语言。”
这是德国著名语言学者威廉说的一句话。起初我还不太明白意思，直到学完都德写的《最后一课》，我才明白这句说的含义。
《最后一课》讲的是普法战争中一个叫小弗郎士的小男孩在韩麦尔先生的学堂中上了最后一堂法语课，表现了阿尔萨斯人的爱国主义和当时悲愤的情绪。
这篇小说写于1873年，普法战争已经爆发，普鲁士政府为了更好的统治阿尔萨斯和洛林，下达了这两个州的学校只许教德语，不许再教法语的命令。
仔细想想，其实中国也遭受过和法国一样的侵略。当年日本侵略中国时，也是给中国学生教日语，让他们被迫接受“奴化”教育，妄图把他们培养成“顺民”，还把成千上万的人抓去干苦力，许多人累死后被扔进了“万人坑”，有的日本人还比赛谁杀的中国人多……经过我们先辈的奋力反抗，终于把日本侵略者赶出了中国，但那段历史至今深深烙进每一个中国人的心中，难以磨灭。
“后事不忘，前世之时”。做为中国人大家不要忘了历史，是先辈们不懈的努力才创造了我们今天的生活。我们要珍惜时间，好好学习中国文化，绝对不可以让历史重演。
这篇课文给我的感受很大，希望大家也认真阅读，体会其中的含义。
最后一课的电影的观后感篇14
我们永远也无法忘记，2008年5月12日14时28分，四川汶川县发生了强达八级的地震，当地震发生时，与汶川县仅一山之隔的四川省绵竹市汉旺镇东汽中学教学楼轰然坍塌，两百多个正在上课却未来得及逃生的学生被埋在了废墟之中。在地震发生的一瞬间，该校的教导主任谭千秋本来是能够脱离危险的，但他为了保护几个没有逃难的学生，又重新回到危险万分的教室里，并在危急时刻张开双臂，用自己的身体死死的护住学生。震后，四个学生全都获救了，而谭千秋老师却不幸遇难，留下了可歌可泣的壮歌。
谭千秋老师是伟大的，他在极度危险的情况下用身体保护了学生;谭千秋老师是值得敬佩的，他用自己的死，换回了学生的生;谭千秋老师是成功的，他用自己的行动，唤回了人类的灵魂和学生的信念……
谭千秋老师的事迹感动了所有的人，中国人民手拉着手，心连着心，互相鼓励，互相安慰，团结一致，顽强的坚持着、抗争着。终于，我们战胜了灾难，战胜了艰难。
我们虽取得了胜利，可是，谭千秋老师呢?他却永远不会对我们说话了，他只能在我们的泪水中传遍五洲四海……
最后一课的电影的观后感篇15
今天，我要给大家推荐的是德国著名文学家都德写的一本短篇小说《最后一课》。这篇小说中表现出对祖国浓浓的爱深深地打动了我，每每想到或读到它，都令我心情非常激动。
如果说微笑是跨越任何国界的沟通桥梁，那么在任何一个国家，母语则就成为了一个人与人沟通最方便的途径。试问，如果将你说本国语言的权利剥夺，而去学习另一门从未接触过的语言，你会作何感想?又会有何种举动?我想都德的《最后一课》就告诉了我。
故事讲述了普法战争战败国法国的一个小镇里，那里的人民是如何用一种无声的方式来捍卫自己的祖国的。
主人公小弗朗士原是一个贪玩调皮的学生，学习不用功，可当他在上这“最后一课”时，他深深地感悟到了国土沦丧的残酷。
这最后一堂法语课,让小弗郎士的心灵受到了的震撼。突如其来的打击,使得小弗郎士的思想一下子高度集中起来,他已经敏锐地感觉到,他不但失去了这块再熟悉不过的土地，而且失去本民族的语言。一种渴望学习法语冲动，一股脑儿涌上了他的心头。他悔恨自己没有珍惜之前的时间来好好学习，爱国之心在此时此刻也表现的那么强烈。最后一课上，他一下子成熟了、懂事了。这时的小弗郎士恨不得一下子把所有的祖国语言都学好。
而韩麦尔先生，穿礼服，系领结，带礼帽，严肃庄重上了这最后一课，他一反常态，对学生异常温和，他非但没有责备小弗朗士，反而责备起自己。他用祖国语言“是世界上最美丽的语言”来激发学生的爱国热情。
其中最让我感动的，是这样一段话，我几乎可以一字不差地背下来：
下课的铃声打响了，韩麦尔先生站起来，脸色惨白。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁!”
他奋力写下的“法兰西万岁”，这就像一个特写镜头充分表现出人物的强烈情感，给人极深的印象。这最后一个动作，充分体现了他的爱国热忱，使他真正成为一个爱国志士。他让孩子们牢记祖国的语言，他唤醒了大家抵抗侵略者的斗志。
想到中国，就在近代，也曾有过日本占领了我国宝岛台湾，强迫台湾人民学习日语的惨痛教训。语言可以暂时改变，但爱国的心永远不会改，日本也只占领了台湾50年，台湾依然是中华民族不可分割的一部分。
梁启超曾说过：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”
如今中国已在世界上赢得了一席之地，但是，中国的明天更期待今天的少年。如何让我国五千年的文化延绵流传，不让我们像小弗朗士一样被剥夺母语的自由，我们就只有不断提高自己的综合国力，让中华民族屹立于世界之林。
小说从另一个侧面也告诉我们，我们要珍惜时间，不要像小弗郎士总把学习拖到明天，如果每天这样，日复一日，到时候当自己想学的时候已经来不及了。“百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。”知识的学习需要时间，而我们要珍惜现在学习的黄金时代。
这篇小说更让我明白了一个道理，落后就要挨打，发展才能自强，我们要努力学习，报效祖国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。